前面已经提到过儿子喜欢幼儿园。这样的证据，越来越多。
“我喜欢上学”
当然，最直接的证据，就是他总是嘴里念叨着“我喜欢上学”。有时候跟妈妈反复提“妈妈，我喜欢上学”，“妈妈，我喜欢上学”，一说就说许多遍，好像怕妈妈不相信似的。
吃饭的时候，我总要问他一两句：你在学校开心吗？今天做什么了吗？玩儿什么了吗？
刚开始的时候，他就说“屁屁”这样的傻话。大概是还没有适应会被爸爸盘问吧，所以不知所以然的用傻话来应付我。真不知道是从那里学来的伎俩。我不跟他计较，一起傻笑几下就过去了。
随着上学的日子越来越长，他开始提学校老师和同学的名字。他说他喜欢Teacher Tess。他说他要当Margo。Margo是他的同学。我说你是想和Margo一起玩儿吗？他说“不，我是Margo”。我也不明白这是哪一出。
当老师
儿子越来越喜欢幼儿园最直接的表现，是周末我们告诉他今天不上学之后，会满脸失望，夸张的说一句“哦～奥～噢～～”，表现的很无奈。就是愿望没有达成的失落感扑面而来。
然后，他就去玩儿游戏。他把小凳子摆到屋子中间，拿了一些玩具放，又找来一张纸牌子，放到旁边。然后拉着我和他的姐姐，说：“来，现在是Greet Time”。
Greet Time就是幼儿园在小朋友们都到了，围坐在一起进行的第一个仪式，会唱歌，还会学些东西。
儿子把我和他姐姐拉过去，让我们做同学，他演老师。他告诉我“爸爸，你说Square”，我就说“square”，然后他就装模作样的在纸板上摸摸索索，然后假装把上面的“square”拿下来，放到脚边。又跟姐姐说：“姐姐，你说Circle”。姐姐说了之后，他又假装把纸板上的“circle”拿掉。然后又喊“妈妈，你说Triangle”，然后他依样在妈妈说过之后，假装拿掉。
姐姐也曾经上的是同一所学校，因此对这一套很熟悉。她还教弟弟如何点名，如何让举手的人发言。
弟弟过足了瘾，姐姐就按耐不住了，也要去做老师。她跟弟弟商量让他做同学，而换姐姐当老师。姐姐做老师，就给大家读书。她拿出两本书，然后让“同学”们选，然后，就开始读。说实话，我相当诧异女儿竟然真的能读出那些书上的字来，真是不简单。
弟弟呢，别看当老师有板有眼，当同学就不行了。没几分钟，就坐不住，姐姐的老师的书还没讲完，他就跑一边儿去了。惹得“老师”很生气，差点儿哭鼻子。
Keep The Beet
一天，睡觉前，儿子突然间双手拍头，嘴里念念有词：
“Keep the beat， Keep the Beat， Ari find a place to keep the beat”。
“Ari chooses head”
我赶忙问，这是做什么呢？
女儿是懂行的，告诉我这是幼儿园里的一个游戏，就叫做“keep the beat”，保持节奏的意思。
玩法很简单，就是一边说“keep the beat”，一边按照一定的节奏，打击身体的各个部位，发出有节奏的声音。玩儿的时候，老师会让小朋友一个个的选他们要击打的部位，然后大家一起做。
比如，老师问：Margo， you choose。 Margo说，hands。大家就会一起念“keep the beat， keep the beat， Margo find a place to keep the beat”，一起拍手。然后老师叫另外的同学再选。如果同学选膝盖，大家就一边拍膝盖一遍继续念那一段儿。
儿子显然喜欢选脑袋。于是就出现了一边儿拍脑袋一边儿念念有词的那一幕。
我一看，那还不赶快加入进去？于是，一家人，一会儿一起拍脸，一会儿一起拍屁股，玩儿的不亦乐乎。
把学校的游戏带回家，足见他对学校的喜爱。
小白球砸我
这周的极端天气有点儿多。刮大风，下雨。周三的时候更甚，竟然电闪雷鸣，还下了冰雹。
电闪雷鸣的时候，我和妻子就互相看了一眼，说，不知道儿子怎么样了。
儿子对大的动静，很敏感，会被吓哭。
小时候，对微波炉发出的滴滴声就非常敏感，被吓哭过许多次。再有就是家里的延误警报，也把他吓哭过。去年时候也有打雷的时候，同样，还是吓哭过。
周三的炸雷，得持续了十几二十分钟。估计他很肯定受不了。
接回来之后，一问，果然哭了。问他害怕了吗？他说，疼。我说怎么还疼呢？他说，有小白球砸他的手，手上疼。
原来，不但有炸雷和闪电，当时还下了冰雹。
儿子的幼儿园是户外幼儿园，下冰雹的时候，正在野外呢，也没个遮拦。他被突入其来的声音加从来没见过的冰雹给吓哭了。
值得抱着他，给他讲了冰雹是怎么回事儿，希望能减轻他的对冰雹的陌生感，从而减少害怕的情绪吧。不知道这种以理性消解情绪的做法，对小孩子是不是能起一点点作用。
不过，这孩子在转天起床之后，跟妈妈说“我不要去上学了”。我们哭笑不得，赶快给重新做心理建设，保证天不会再下冰雹了。
幸亏也真的没再下。不然，孩子这上学的热情，还真就差点儿被坏天气给搅局了呢。
2020-10-24 初稿