本周是 孩子们在公立学校的家长会，需要到学校参加。
儿子的家长会
儿子的家长会，我们没有带儿子一起去。让他和姐姐两个人在家，我和妻子一起去学校。
开学时和他的老师 Mrs. Moore 老师见过一面，都快忘记她什么样子了。
平时学校的联系邮件，我基本就没打开过，是不是太不负责了？
家长会的形式，是老师拿出一张纸，上面是一些问题，和儿子提前写好的回答。
大致内容是：
- 最喜欢哪门课(数学)，
- 还有哪些课程也很喜欢（科学），
- 有哪门课想要上更多（独立阅读）；
- 觉得自己做的最棒的是什么（写作）；
- 谁是我的朋友，我接下来想跟谁做朋友？
总之，更像是一个自我问卷访谈，基本上涵盖了我们想了解的事情。我们和老师就针对这些展开对话。
倒是没有怎么讨论成绩——他的成绩单平时家长就可以查看，没什么可担心之处。
女儿主导的家长会
女儿的家长会，是要求女儿参加的。而且，她是主导家长会进程的人。
同样，也有一张事先填写好的问卷，记录一些她自己填写的学年状况，帮助她和我们进行“汇报”。
开场第一项，是说一说开学以来的有什么值得庆祝的地方。结果女儿一张嘴就开始讲她觉得自己有哪些方面要改进。
老师赶忙进来提醒说，现在是说自己长处。
老师对她的观察是，她是知道如何学习的人。也就是说，学得好，也知道如何学能学得好。
这是典型的元学习能力。
她很爱阅读，即便每周缺一次课（去户外学校），也从没有迟交作业。
女儿提到，她在做作业时，常常觉得时间不够用。尤其是写作课，她觉得自己总会有很大的构思，但写出来只能完成其中很小一部分。构思的时间多，真正动笔的时间不够。
我们聊了一些策略。是追求完美，还是先完成初稿再优化。如何把较大的构思变成较小的容易开始的任务。以及如何通过使用效率手册来记录追踪自己的学业进度。
老师也给我们建议，说要尽量让孩子学会按照自己的意愿去安排时间，比家长做安排并监督，效果可能要好点儿。
不寻常的感恩节
越到过节越不愿过节，似乎有这么个节日综合症的东西。这个感恩节，妻子和我都有些打不起精神来。于是感恩节的当天就没有做感恩节晚餐。
不过，儿子做了纸杯蛋糕🧁，还让我帮忙。
让我做饭，我还可以鼓捣出来些吃的。烘培，我可是绝对的外行。
于是，选食谱，找原料，定口味，都是儿子负责。
他暂时还做不来的那些步骤，比如搅拌混合各种原料，打碎巧克力，我就打下手。
父子俩人合作之下，还真把蛋糕做出来了。
我不能吃加了黄油的烘培制品，所以不知道味道如何。但是从卖相来看还是很漂亮的。
而且据妻子说，味道也不错。
感恩节的当天，没有吃到传统大餐，女儿还是有点儿情绪失落。
她的“应对之法”，是用自己的彩色手工土做了微型手工感恩节大餐模型。
你别说,女儿做的小东西还真是和真实的食物挺像的。
接下来，她真真正正的参与了制作感恩节大餐。
按照网上的食谱教程,她准备了烤鸡的腌料，把一整只鸡用腌料腌好放在冰箱里边腌制了整整一晚上。第二天取出来,配上了蔬菜,红薯,南瓜,一起把鸡放到烤箱里边,烤了一只色香味俱全的鸡，作为感恩节大餐的主菜。
儿子和我两个人则负责的是土豆泥。妻子做了green bean casserole，和小红莓果酱。
就這樣全家人一起參與製作的感恩節大餐就出爐了。
可以说是完美地复制了女儿前一天用橡皮泥做的大餐。
这一餐格外值得记录，是因为这是第一次孩子们做感恩节大餐的主菜。
而且那烤鸡烤的棒极了！
2025-12-01 初稿