黄西有一个段子。
说刚到美国时，有不礼貌的反移民的人在车上贴车贴，上书“if you don’t speak English, ho home” （不会英语的都滚回老家）。
他的孩子长大了，为了锻炼孩子双语能力，他和孩子约定，在家讲中文，在外讲英文。
有一天，孩子在外拒绝讲英文，他吼孩子“if you don’t speak English, go home!”
前后对比，惹人莞尔。
不过这个段子的后半部分却经不起推敲。在美国生活的非英语国家的移民，尤其是华人，在孩子成长过程中面临孩子的语言偏好问题。
除了家庭以外，孩子的生存环境基本上都是英语。孩子的同伴，朋友，学校的老师都讲英文，在同伴社交压力下，孩子往往只想用英文。经常发生的，不是孩子拒绝讲英语，而是拒绝中文。
做父母的总是喜欢担忧。
女儿三岁之前，我们基本是不给她讲英文的。买的绘本，中英都有，即便是英文绘本，我们也基本都是用中文来讲。
女儿对英文的接触，基本是每周带她去图书馆听故事，学歌曲。可以肯定，故事她是听不太懂的，但是很喜欢学歌曲和互动。
因为担心太晚学英语会让她以后难以融入集体，我们今年开始送她上幼儿园。女儿属于敏感型的性格，对陌生的环境需要较长的时间观察和适应。在经历了最初的不适应阶段以后，她开始接受了幼儿园。
渐渐的，她开始在和玩具玩儿的时候，用英语的语调讲话，讲的内容多数时候是无意义的音节，偶尔加上玩具的名字和她已经会的一些词语。
有时她也会对大人这样说话。我们虽然听不懂，但也都是鼓励赞赏她。
渐渐的，她开始能说简单的句子了。那一天，她拿着零食给我，张嘴就是“Daddy， this one？”那语音语调，比我是准多了。
于是她在家里的讲话模式，变成了两种。一种是之前的中文模式，词汇丰富表达多样，当然，三岁的她，说“不要”，“不行”，“不对”，“不想”的时候更多。
另一种是语音语调虽初具雏形，但词汇量还不够经常拿中文往里凑的英文模式。
每次她叫我“Daddy”，我就知道她是要说英语了。最近她用Daddy叫我的频次越来越多。都很少叫爸爸了。
于是，我有点儿担心，担心她以后会不说中文。我每次都跟她说叫我Daddy，我都说，叫爸爸.
2017-11-16 Frist draft