9月份是开学季。我的微信朋友圈里，北美的朋友都在晒孩子上学第一天出门前的照片。国内的呢，像往年一样欢呼神兽返校的人少了，还有人抱怨把孩子“投送”到学校失败——因为“静态管理”得不得不上网课。
我家呢，虽然学校已经恢复正常了，但是我们决定走走“不正常”的道路。今年开始，我们要尝试 Homeschooling，翻译成中文应该是在家学习，简称“家学”。
为什么选择在家学习
别问，问就是对西雅图的学校系统不满意。本文不打算展开，可以参考<记一次家长会> 和 <女儿学校的要天天测Covid>两篇文章。
在家教育似乎也有各种不同的形式。各家相同之处，就是孩子在传统学校教育的系统之外学习。不同之处，列举起来就没边儿了。比如，最近读积极心理学创始人塞利格曼的书，得知他家的孩子都是在家自己和妻子教的。原因就是他因为工作原因经常要出差在外，于是和妻子两人一合计，就出差旅行都带着孩子在身边，然后自己当孩子老师就得了。这种在家教育，与其叫做家学，不如叫做“路学”，在路上学习。
我们没打算像塞利格曼那样自己亲自上阵教。塞利格曼夫妇都有教学经验，也有耐心做老师。我没有那样的本事。于是，我们联合一些有同样想法的家长，建立了两个 Pod （或者叫做学习小组，小队？），一起面试并雇佣老师来带领孩子们上课。与一般的Home School不一样的是，我们雇佣的老师，重点不在学科教学。换句话说，老师并不负责教他们识字，阅读，数学之类的课程。我们雇佣的老师，是有丰富户外经验的两个年轻人，每周三次在户外上课，带领孩子们探索自然，学习简单的野外生存和追踪。我们的家学，其实一多半儿的，又都是户外的“外学”。
我们想让孩子多多的接触大自然，在森林中，草地上，沙滩海边去学习，多接触明媚的阳光，新鲜的空气，保持对自然的好奇与探索。而学校对这方面的支持，明显是不够的。至于，数学，识字，阅读，我们平常自己教就玩了。反正学前班，一二年级的水平，也不需要太多这方面的学习。
孩子们的课程安排
女儿和儿子分别在不同的 Pod 里。除了每周三次，孩子们去野外/公园/海边去跟着老师学习之外，剩下的学习，就是在家里了。他们的学习项目如下：
女儿：
- 中文，每天识字，读，写
- 数学，打算用Beast Academy作教材，引导她学习算术
- 钢琴，每周一次半小时的钢琴课 + 每日练习
- 游泳，每周一次半小时的游泳课 + 周末全家去游泳池玩儿水
- Arts，每周一次去社区参加一次艺术课程，学画画
儿子：
- 中文，每天识字，读
- 数学，打算用Beast Academy作教材，引导他对算术的兴趣
- 游泳，每周两次，每次半小时的游泳课 + 周末全家去游泳池玩儿水
以上列出的，是需要固定投入时间的学习活动。其它的时间，孩子自己玩儿，自己活动。这些活动包括但不限于Arts，阅读和运动：
- Arts，提供纸张，蜡笔，水彩，自己在家自由发挥
- 阅读，到图书馆借书，自主阅读，家长伴读
- 其它活动，包括骑自行车，采摘，大量自由活动时间
- 手工项目，从 Kiwico 订阅，每个月一次到两次的 手工项目
- 每周六有50分钟的 screen time，孩子们自行决定看什么内容。
目前状况
我家的两个孩子，从Preschool开始，就一直上户外森林学校，所以，今年的这样的安排，对他们来说，仍是熟悉的形式。
不一样的是，今年将不会有固定的校园，每隔一个月，上课的地点就会改变，让他们的有机会去探索不同的环境。其实，即便不换地方也没什么，在自然里，即便地点不变，随着时节变化，环境也会变化。
第一节课，女儿就见识了钻木取火。儿子也帮助老师捡垃圾，学习保持环境的安全与洁净。
也有不好的地方。因为是在开放的野外，没有校园围墙的保护，孩子们的教与学是有可能被其他人的经过而分心的。比如，女儿说，她的两个同学在一天快要结束的时候，跟一个别的大孩子起了冲突。具体怎么解决的，我也没搞清楚。
妻子为这两个 Pod 的建立和孩子的各种课程安排，投入了很多时间和心力。我则是个甩手掌柜。所以，感谢妻子的付出!
2022-09-07 初稿