本周看到一句话,叫做“一事有恒,万事渐振”。查了一下,似乎是来自曾国藩。
很认同这句话。人都会有迷茫的时候。在不知道方向为何的时候,人需要给自己找一个定海神针式的事情,去不遗余力的持续做好,并在这个过程中逐渐反思,形成自律。
然后,把自律再应用到其他事情上,必然也能有恒的做下去。
于是,一切都会慢慢走向正轨。
跑步锻炼,可以作为养成自律的这起始的一事,自律的种子。
下面是我这一周回答的跑步问题:
妻子上次骑车摔倒,受了些皮外伤。
一周过去,已经很见好了。小伤口已经愈合,结痂已经脱落了。
出事故的当天,是Good Friday。之后,就是复活节周末,Easter Sunday。这是一个宗教节日,但并不是只有基督教信徒庆祝这一天。所有的人都庆祝这一天,因为复活节也意味着春天的到来。复活节彩蛋,是这个节日里孩子最喜欢的了。
复活节的兔子,对于孩子来说,大概是圣诞老人一样的存在——他们都是礼物的使者。圣诞老人在圣诞节给小朋友们送礼物。而复活节的兔子,则会把彩蛋藏起来,需要小朋友们去寻找……
樱花怒放的季节到了。忽然发现,赏樱花,也不必非要到什么景点去。我家门口就有几棵樱树,花这几日开得繁茂的很。而我家一街之隔的另外一条街道,两旁都是和樱花非常相似的另外一种花,但是比樱花跟显粉色。一条街望去,没得不得了。不必走多远,在家附近走动一下,也很美。
那写盛放的樱花,即便不是在景点,也热烈的开放着。做人也应如此,做自己该做的事儿,无论身处何种境界。
这周回答了两个跑步方面的问题,如下:
女儿的学校和儿子的幼儿园,距离家里,都算不得太远,但是位置却在离家的两个不同的方向上。
于是,每天早上,我骑车送女儿上学,妻开车送儿子上幼儿园。除了周五。
女儿上的学校,需要家长参与其中的工作。每个周五,妻子都要去在女儿的班级上,工作一个上午。于是周五的时候,我和妻子调换,她骑车送女儿,我开车送儿子。
结果,这个周五,妻子和妻子放学的时候,出事故了。
最近恢复了一个习惯,就是逛豆瓣的小组喜欢跑步的人。这个小组,大概是豆瓣儿上运动类的小组里,聚集人数最多的小组了。经常有人发帖,打卡每天的跑步,也有一些新手问题。
我每周大概会简短回答几个问题。我不是跑步大神,一个业余的养生型跑者。不追求速度和时间,对跑步比赛也没有兴趣。我与别人的不同之处,大概也就是赤脚跑,每天跑。我对问题的回答,也都是从避免受伤的长久跑下去这个角度来看待问题。这不是什么新颖的角度,但是确是我的角度。 我想把自己这些对问题的回答,在这里记录一下,算作折返点文章的一部分。
给女儿报了个中文班,开始识字学习。
上的是网课。
上课的方式,是每周末一次课,一对多,一个老师对一班十几个学生。每周五一次讲中文故事,凡是在学的小朋友都可以参加。复习和做作业,是通过App完成。每次课后,老师会布置作业,发布到专门的App上。APP上也可以学习新字。复习和作业,有听读音辨生字,还有句子朗读,录音后App自动评分。作业量并不大,一般都可以在十几分钟内完成。
| barefoot |
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之前,写了一篇赤脚跑步的文章,推荐初学跑步的人不妨试试赤脚。我觉得,有经验的跑者,转换起来,其实难度更大一点儿。因为有经验的跑步者,很难让自己降低速度和运动强度,而换到赤脚跑步,需要把自己的速度和运动强度降低到初学者的水平,来避免使自己的脚受伤。
拿我自己举例子,我从2016年开始每日跑步。19年的时候开始尝试赤脚跑,结果四个星期后,脚底就有了软组织的挫伤(见《折返点 1932 - 赤脚四个星期的感受》),养了许多天。
而初学跑步者从一开始就赤脚的话,脚底同整个身体都是同一个适应的过程,让自己的身体与运动强度同步发展,通过身体的信号调整运动,反而容易减少运动伤害。
不过,赤脚跑步也不是万般好。我这里就总结一下赤脚跑步有哪些挑战。
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二月二,龙抬头。
按照中国北方过年的传统,腊月的时候要理发净面,干干净净的过年。正月里面不理发,曰思旧。出了正月,到了填仓节,就到了理发的时候了。
妻子早就想要给女儿把头发剪短了。
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| 赤脚跑步或可减少受伤 |
很多人刚开始跑步的时候,会出现一些膝盖疼或者脚踝疼的情况。出现这些情况的时候,他们经常会问,是不是自己的鞋子不行。
怎么说呢,通常情况下,这里面有鞋子的原因,但也主要原因不是鞋子。
拿什么事主要原因呢?如果跑步的时候,不是因为磕着了碰着了,而出现膝盖呀,踝关节啊,脚趾头啊,肌腱啊等部位的疼痛,多半儿的原因,是因为那些部位在长期不锻炼的情况下,一下子无法适应如此高强度的运动,因而会产生疼痛。
这些疼痛,如果休息个三五天,个把星期,一般会消失。能消失的,问题就不大。就如同跑步后身体的肌肉的酸痛,是身体适应运动的一个过程。但是如果疼起来没完,妨碍到日常行动了,就应该引起注意,去就医了。
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语言和其他的工具一样,需要用,就会主动学。总是能用到,就不会退步。
我们在孩子上学之前,很少跟他们说英语,只是在读一些童书的时候,如果是英文,就给它们念英文。我们的策略是,英语,就让他们自己在日常中,学校中去学就好了。
上学后,英语是他们在学校每天都要用到的,所以家长不用助力。
比如,我的儿子,上幼儿园之前,一直都是在家,都是跟我们说中文。